Palabras clave
Teatro
Técnica
Formación artística
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Resumen
Frente a los discursos que presentan de manera peyorativa la técnica en la educación, este artículo reivindica sus usos y particularidades en la enseñanza del teatro en la educación básica y media en Colombia, especialmente en el ámbito de las áreas artísticas. Para ello, propone comprender la técnica teatral más allá de su dimensión instrumental y actoral, como la invención y ejecución de un programa que responde a una determinada concepción del teatro y a sus posibles formas de manifestación. En este sentido, la técnica se configura históricamente a partir de las búsquedas y propuestas de directores, artistas y actores, quienes tuvieron una visión de lo que podría ser el teatro según su concepción y posible manifestación, mediante procesos que no necesariamente se desarrollan de manera ordenada o gradual.
El artículo presenta, asimismo, un recorrido histórico por la emergencia de la enseñanza del teatro en Colombia y por la incorporación de la técnica como recurso para los procesos de formación. Se concluye que, en la educación básica y media, la enseñanza del teatro busca contribuir a la formación integral de los estudiantes mediante escenarios de exploración y posibilidades expresivas que favorecen el desarrollo corporal y la expresión de los sentimientos.
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